宁海产学研基地（宁海机电学院）副主任董彦能够说宁海话，这让记者感到吃惊。因为这里的老师99%是外地人。同事介绍说：董彦有语言天赋，他是安徽人，但会说上海话、宁波话、宁海话；外语水平也很高，德国专家来学院，还是他当的翻译呢！
　　38岁的董彦原来是安徽马鞍山钢铁公司的技术员，2004年来到宁波。他说：学院的党委书记提出职业学院要“亦厂亦校”，但以前只停留在思路上，真正地紧密型结合，是在2007年9月15日宁海机电学院开学后，才落实到行动上。学院选址在檀树头，也是考虑离模具城比较近。现在，我们依托宁海的模具企业共同培养人才，探讨双方共赢之路。不过，说句实话，现阶段，还是宁海企业在作出一定的牺牲，比如他们向学生提供工作服，吃免费午餐，让师傅传帮带……这都需要付出一定的精力、财力、物力。像第一注塑模具的老总鲍明飞，县模具协会会长张德标，大鹏模具的老总胡家存等企业家，都对我们提供了热情支持。宁海人古道热肠，名不虚传。

　　青年骨干教师徐生

　　29岁的骨干教师徐生，湖北武汉人，给记者的印象是“亦厂亦校”：既像老师，又像“模子师傅”。
　　他的教学理念就是：能力是练出来的。他和另一个教师两个人要带30多个学生。每天有5个小时，他要辅导学生“练出来”，需要不停地走，随时发现差错，随时指正。他说现在大学教育也在创新，过去重理论，上完理论课再到实验室，实验为理论服务；现在重实践，边学理论边开展实验，理论为实践服务。这样，教师的工作量大大增加，每天从领锉刀、万用表到完成设计、作品评价……忙得一点空闲也没有。
　　他的另一个教学理念就是：过去教育学生看重“批量化生产”，现在讲究“个性化培养”。每个人的接受能力不同，每个人的特长也不同，教育不能满足于“大多数”，而是要细化到每一个人。这样，教师就更辛苦了。他既要讲评大多数学生易犯的错误，还要指出每一个学生的习惯性缺陷，具体到制图时线条的颜色、粗细……
　　他说最辛苦的时候是去年开学前，80多万元的设备运到时，已是8月底了。从简单的实验台到复杂的加工中心，他和同事们赶时间，日夜不停地安装、调试，天气又热，人人掉了几斤肉。
　　徐生现在是毕业班的班主任，妻子大学毕业，在宁波工作。小两口一天到晚忙忙碌碌，可顾不上卿卿我我。